Fachschaft Spanisch
Primarstufe
Ziele
- Verstehen und Anwenden von Begriffen und Regeln zur Semantik, Grammatik
und Rechtschreibung der spanischen Sprache.
- Verständnis, Analyse und Interpretation verschiedener Arten gesprochener
und geschriebener Texte auf der Grundlage der eigenen Kompetenzen.
- Planung, Produktion und Verbesserung verschiedener Arten von Texten
unter Beachtung der Absicht, der Organisation der Ideen, der Textstruktur,
grammatikalischer Aspekte und des Wortschatzes.
- Mündlicher Ausdruck mit Kohärenz, Klarheit und Sicherheit
unter Anwendung verschiedener Arten der Redetechnik und der Argumentation.
- Erkennen ästhetischer, persönlicher, sozialer und kultureller
Werte in der Literatur.
Methodik
Die methodologische Arbeit orientiert sich an der individuellen,
Gruppen-, kooperativen, teilnehmenden und selbstständigen Mitarbeit der
Schüler. Mittelpunkt ist ein kommunikatives Konzept, dessen Priorität
die Entwicklung von Fachkompetenz sowie von pragmatischen, emotionalen,
kulturellen und ideologischen Kompetenzen ist.
Leistungsanforderungen
Das Unterrichtsprogramm in der Primarstufe hat als Grundlage
das Erkennen, Beherrschen und Anwenden der Sprachfähigkeiten (Zuhören,
Sprechen, Lesen, Schreiben, Argumentieren) nach Maßgabe folgender
Kompetenzen je nach Klassenstufen:
- Fachkompetenz (Lernen zu lernen): Lernen, fächerübergreifendes
Denken kennen zu lernen und zu entwickeln sowie den Gefallen am Verstehen
und am Entdecken. Anregung der intellektuellen Neugier, des kritischen
Sinns, des unabhängigen Urteils, der Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses.
- Methodenkompetenz (Lernen zu tun): Anwendung der Kenntnisse,
Problemlösung. Arbeit mit argumentativen und kommunikativen Kompetenzen.
Fördert die Gruppenarbeit, die Fähigkeiten zum Treffen von Entscheidungen
sowie die Fähigkeit zur Innovation und Kreation.
- Sozialkompetenz (Lernen zusammenzuleben): Konflikte
vermeiden oder friedlich lösen, den Anderen kennen lernen, seine Kultur,
Beachtung eines Kontextes der Gleichheit und der Verschiedenheit.
- Selbstkompetenz (Lernen zu sein): Festigung der Selbstständigkeit
(Dimensionen des Menschen), Erarbeitung einer eigenen Meinungen, Freiheit
des Denkens, der Phantasie und der Initiative.
Besondere Veranstaltungen
- Tag der Sprache
- Pädagogische Klassenfahrten
- Treffen und Diskussion mit Schriftstellern
Sekundarstufe
Ziele
- Verschiedene mündliche und schriftliche Texte verstehen, interpretieren
und produzieren.
- Verschiedene Bedeutungs- und Kommunikationssysteme erkennen, analysieren
und bewusst sowie kritisch anwenden.
- Die Sprache und die Grundregeln der Kommunikation werten und anwenden
zwecks Interpretation der Welt, Meinungskonfrontation, Kenntniserwerb und
Abschluss von Vereinbarungen.
- Kritische Bewertung verschiedener Mitteilungsarten und Kommunikationssysteme
des Alltags.
Methodik
- Die Festigung der vier Sprachfähigkeiten: Zuhören, Sprechen,
Lesen und Schreiben, erlaubt die Beachtung individueller Unterschiede beim
Lernrhythmus sowie der Bedürfnisse der Gruppe.
- Stärkung der Strategien zum selbstständigen, kooperativen
und signifikanten Lernen.
- Entwicklung der vier grundlegenden Kompetenzen: Interpretation, Argumentation,
Inhalt und Kommunikation.
Leistungsanforderungen
- Mündliche und schriftliche Argumentation, Textproduktion, Ausdruck
und Stil, Inhalt und Fähigkeiten: die Entwicklung der Kompetenzen
soll die Schüler für die Anforderungen der heutigen Welt vorbereiten.
- Auf der Grundlage obiger Leistungsanforderungen werden die Schüler
auf die Hochschulzugangsprüfung des ICFES und auf das Abitur vorbereitet.
- Die Leistungsbewertung geschieht zweimonatlich auf der Grundlage einer
Klausur, eines Tests und der mündlichen Mitarbeit.
Besondere Veranstaltungen
- Tag der Sprache
- Buchmesse
- Projekt: Theater
- Projekt: Schülerzeitung und Journalismus
