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Informatik

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Ziele

Durch die Entwicklung von Kompetenzen versuchen wir, Leistungserfolge zu erzielen und zeigen den Schülern, wie sie Verfahrens-, Konzeptions- und Sozialkenntnisse in spezifischem Zusammenhang nutzen können, in denen sie Fähigkeiten in der Entwicklung der Projekte zur Problemlösung entwickeln.

Durch diese Strategien versuchen wir Fähigkeiten zu maximieren wie:

  • Das Aufwachsen in einer arbeitsorientierten Kultur.
  • Die Entwicklung von Selbstständigkeit.
  • Zusammenarbeit mit einer kooperativen Haltung und Bereitschaft zum Austausch.
  • Entwicklung von assoziativem Denken für die Bildung von verantwortlichen Bürgern.
  • Zuhören und effektiv kommunizieren.
  • Wirksam verschiedene Informationsquellen verwalten.
  • Planung und Organisation der Forschungsarbeiten.
  • Entwicklung der Fähigkeit zur Identifizierung, Analyse und Planung bei der Suche nach Problemlösungen.
  • Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten.
  • Analytische, kritische und synthetische Vorstellungskraft, um gegenständliche Modelle zu produzieren.
  • Erkennen von eigenen Lernbedürfnissen.
  • Erkennen von Grenzen und Lernzielen.

Methodik

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Problemlösung

Diese Methode geht davon aus, die menschliche Kognition als soziale Konstruktion in Verbindung mit der Konstruktion und sozialen Praxis zu verstehen. Es ist eine Methode zur Beurteilung der kognitiven Prozesse, Aktivierung und Förderung dieser Prozesse.

  • Klassenprojekte
  • Ausrichtung für das Verständnis und Selbstlernen.

Anforderungen

  • Mündliche Leistungsbewertungen. Referate, Argumentieren, Beschreiben und Erklären.
  • Schriftliche Tests bzw. Klausuren, je nach Wochenstundenzahl.
  • Projekte mit Kontrolle der Ausarbeitungsfristen.
  • Bimestrale Arbeiten zur Lösung von Problemen.
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Veranstaltungen

  • Das Gestalten von Postern in Photoshop und Illustrator.
  • Analyse der Excel-Daten und Anwendung zur Problemlösung.
  • Programmierung in Excel und Anwendung von Mathematik.
  • Flash-Animationen. Event-Programmierung mit Flash und Einführung in die Programmierung.