El objetivo de esta experiencia estaba dividido prácticamente en 4 partes. 

• Llevar a los estudiantes a construir sus conocimientos sobre la gestión de residuos y la sostenibilidad por su cuenta.
• Permitirles explorar nuevas formas de crear herramientas de investigación.
• Los estudiantes debían presentar una propuesta de solución real y aplicable para resolver el problema de la gestión incorrecta de residuos en nuestro Colegio.
• Fomentar el uso adecuado de las TIC para los procesos de construcción del conocimiento.

En la primera fase, los estudiantes debían discutir y determinar por ellos mismos, el problema particular en el que querían trabajar, en el marco de la gestión de residuos.

Las indicaciones, instrucciones y demás, se presentó como una colección Wakelet, para que accedieran todos de forma sencilla y posteriormente pudieran incluir todos los documentos durante el proceso en un mismo lugar.

Cada fase fue guiada por plantillas detalladas sobre cada paso haciéndolo fácil en términos de construcción autónoma de conocimiento. Las plantillas debían diligenciarlas en One Note, y subirlas a la colección Wakelet, en formatos diferentes, para fomentar sus competencias digitales utilizando las TIC para el aprendizaje de varias maneras.

Tenían que seguir los pasos después de investigar, pedir y organizar la información brindada por medio de una lista de enlaces para que la búsqueda de información fuera guiada y así, no tuvieran que deambular en Google.