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Inicio » Piensa globalmente, actúa localmente

Piensa globalmente,
actúa localmente

Marcela Naranjo
Profesor de Ingles

Este proyecto formaba parte de una UNIDAD llamada Piensa globalmente, actúa localmente del libro Transition. Hubo una introducción y una anticipación al tema: 

Los alumnos tuvieron que:

  • Exponer sus primeras impresiones con diferentes anuncios.
  • Explicar ¿qué temas son los más interesantes y por qué?
  • Identificar las organizaciones que están detrás de cada anuncio (WWF, UNICEF, ATERO, VOICELESS…).
  • Describir el anuncio en detalle y la impresión general del mismo.
  • Analizar los medios que se utilizan para transmitir su mensaje y el lenguaje que se emplea (directo e informativo o persuasivo).
  • Señalar lo que atrae la atención del espectador (el texto, el eslogan, el logotipo o la imagen) y la información que el anuncio proporciona sobre su “producto”.

 

Luego los alumnos tuvieron que: 

  • Pensar en problemas globales que hayan escuchado recientemente.
  • Analizar en ¿qué medida estos problemas les afectan a ellos y a su comunidad?
  • Proponer lo que se puede hacer para tratar estos problemas a nivel local.

 

Los resultados fueron: cambio climático, escasez de alimentos, agua potable, trabajo infantil, pobreza, problemas de salud, hambrunas y sobrepoblación. También se trabajaron otros temas (aldea global, problemas mundiales, la huella ecológica, calentamiento global, economía circular, el ciclo de vida de un producto, y residuos electrónicos), lecturas (the carbón diaries) y documentales (Kelvin Doe) los cuales fueron analizados en clase. 

Posteriormente, el profesor dio las pautas para el proyecto. Los alumnos tuvieron que aplicar las siete claves del éxito: credibilidad, simplicidad, sonido, emoción, precisión, alternativas para eventos inesperados.

Cuando empezaron a preparar su proyecto, los alumnos tuvieron que leer sobre tres escenarios diferentes de campañas publicitarias dirigidas a jóvenes: una empresa global de alimentación, una empresa global de ropa y una organización no gubernamental (ONG).

Después, tuvieron que hacer cinco grupos de cuatro personas para organizar el proyecto: el plan de trabajo, tiempo disponible (tres bloques de noventa minutos de la clase de inglés), la presentación sólo debía durar entre 6 y 10 minutos.

Luego debían de elegir una empresa (Burger King, Taco Bell, Zara…) e informarse para cambiar su estrategia.

Por último, tuvieron que preparar, ensayar y hacer sus presentaciones.

Uno de los grupos eligió a BURGER KING, cambió la estrategia y el menú, creó un nuevo logo y eslogan, grabó un video para promocionar su nuevo menú.

Evidencia digital de la experiencia (Presentación en línea)
Evidencia digital de la experiencia (Video en línea)
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